![\"ext\u00e9rieur-arri\u00e8re-Troplo-Kids_rendu_logiciel-BIM-architecture_Edificius\"](\"https:\/\/biblus.accasoftware.com\/fr\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2018\/10\/Exterieur-arriere-Troplo-Kids-rendu-logiciel-BIM-architecture-Edificius.jpg\" "\\"Projet-b\u00e2timents-scolaires-Troplo-Kids-rendu-Edificius\\"")
Ext\u00e9rieur arri\u00e8re – Troplo Kids – rendu du logiciel BIM architecture Edificius<\/p><\/div>\n
T\u00e9l\u00e9charger la mod\u00e9lisation 3D BIM (fichier .edf) du projet<\/a><\/p>\n Cliquer ici pour t\u00e9l\u00e9charger Edificius, le logiciel de conception architecturale<\/a><\/p>\n <\/p>\n Escalier de projets de batiments scolaires -Troplo Kids – rendu produit avec Edificius<\/p><\/div>\n Naviguer dans la mod\u00e9lisation 3D du projet<\/a><\/p>\n La classe n’est plus interpr\u00e9t\u00e9e comme le centre de l\u2019\u00e9cole ou des activit\u00e9 scolaire, mais plut\u00f4t comme un foyer<\/strong>.<\/p>\n La salle d’enseignement traditionnel perd sa sp\u00e9cificit\u00e9 et laisse place \u00e0 une s\u00e9rie d’environnements articul\u00e9s et remodel\u00e9s en fonction des besoins.<\/p>\n Les caract\u00e9ristiques de l’environnement sont d\u00e9termin\u00e9es par le type d’activit\u00e9 \u00e0 r\u00e9aliser. Les espaces ouverts, les espaces int\u00e9rieurs, l\u2019am\u00e9nagement flexible et les technologies mobiles ne sont que quelques exemples d’un nouvel environnement \u00e9ducatif n\u00e9cessitant une r\u00e9organisation g\u00e9n\u00e9rale.<\/p>\n Laboratoire de projets de batiments scolaires – Troplo Kids – rendu produit avec Edificius<\/p><\/div>\n Les vestiaires doivent \u00eatre s\u00e9par\u00e9s en fonction des utilisateurs et du sexe.<\/p>\n Il y a des vestiaires pour les \u00e9tudiants, pour le personnel administratif et les enseignant, pour le personnel auxiliaire et technique, pour l’auditorium ou \u2018aula magna, pour la salle de gymnastique ou d’autres espaces pour les activit\u00e9s motrice.<\/p>\n La typologie des vestiaires des \u00e9tudiants varie selon leur \u00e2ge et de leur sexe doivent \u00eatre penser et r\u00e9aliser comme des espaces relationnels.<\/p>\n Plan du Rez-de-chauss\u00e9e – Troplo Kids – Edificius<\/p><\/div>\n T\u00e9l\u00e9charger les dessins DWG en format .zip les Plans du projet<\/a><\/p>\n Toutes les \u00e9coles doivent \u00eatre \u00e9quip\u00e9es pour des interventions de premiers secours avec un \u00e9quipement proportionnel \u00e0 la taille de l’\u00e9cole.<\/p>\n La place est le lieu qui accueille les fonctions publiques de l\u2019\u00e9cole<\/strong> : r\u00e9unions, f\u00eates, jeux, \u00e9changes culturels. C’est l’\u00e9l\u00e9ment symbolique le plus important et le point de r\u00e9f\u00e9rence pour la distribution de l’ensemble du b\u00e2timent.<\/p>\n Coursive – projets de batiments scolaires -Troplo Kids – rendu produit avec Edificius<\/p><\/div>\n Dans les b\u00e2timents de dimensions r\u00e9duites, les activit\u00e9s qui se d\u00e9roulent habituellement dans l\u2019aula magna peuvent \u00eatre organis\u00e9es dans la place, tandis que dans les plus grands b\u00e2timents, il est conseill\u00e9 de pr\u00e9voir un auditorium<\/strong> ou une aula magna \u00e9quip\u00e9e<\/strong> de mat\u00e9riel technique pour les conf\u00e9rences, les spectacles et les r\u00e9unions.<\/p>\n Par cons\u00e9quent, des pr\u00e9cautions telles que l’isolation phonique, la ventilation et l’\u00e9clairage artificiel sont n\u00e9cessaires pour compenser le manque d’\u00e9l\u00e9ments naturels.<\/p>\n L’Auditorium, qui assume la fonction de centre civique, doit respecter les normes de s\u00e9curit\u00e9 applicables aux lieux de divertissement et de th\u00e9\u00e2tres public.<\/p>\n Axonom\u00e9trie – Tropolo Kids – produit avec Edificius<\/p><\/div>\n T\u00e9l\u00e9charger l\u2019archive en format .zip des dessins DWG des Axonom\u00e9tries<\/a><\/p>\n Il est donc opportun pr\u00e9voir une salle de musique avec des instruments pour l’enregistrement, dispos\u00e9s de mani\u00e8re \u00e0 ne pas d\u00e9ranger les autres activit\u00e9s et doit \u00eatre bien insonoris\u00e9es, \u00e9quip\u00e9es de toilettes qui peuvent \u00eatre utilis\u00e9 en dehors des cours scolaires avec les fonctions du centre civique<\/em>.<\/p>\n La pr\u00e9paration des repas peut avoir lieu dans les cuisines \u00e0 l’int\u00e9rieur ou \u00e0 l’ext\u00e9rieur du b\u00e2timent scolaire. La cuisine interne permet de mieux \u00e9duquer les enfants et peut devenir un atelier-laboratoire pour des activit\u00e9s \u00e9ducatives.<\/p>\n La cuisine doit avoir une entr\u00e9e ind\u00e9pendante et une entr\u00e9e de service, ainsi que des vestiaires et des locaux du personnel. Il comprend des zones de lavage et de pr\u00e9paration dans des environnements s\u00e9par\u00e9s de l\u00e9gumes, de viande, de poisson et des zones pour des r\u00e9gimes sp\u00e9ciaux (par exemple, aliments sp\u00e9ciaux pour c\u0153liaques), une zone de cuisson et de pr\u00e9paration des plats et une zone pour la plonge de la vaisselle.<\/p>\n Avec la cuisine, il est n\u00e9cessaire de pr\u00e9parer une zone pour le d\u00e9jeuner des \u00e9l\u00e8ves et une zone sp\u00e9cifique pour les enseignants, dans les \u00e9coles de petites dimensions r\u00e9duite, elle co\u00efncide avec la place.<\/p>\n Cantine – projets de batiments scolaires – Troplo Kids – rendu BIM – Edificius<\/p>\n Ce sont des espaces g\u00e9n\u00e9riques sp\u00e9cialis\u00e9s avec des \u00e9quipements technologiques et le mobilier. Ils peuvent \u00eatre utilis\u00e9s pour des activit\u00e9s \u00e0 des arts expressifs li\u00e9s \u00e0 l’image, au dessin, \u00e0 la peinture, \u00e0 la sculpture, \u00e0 la musique, au mouvement du corps et \u00e0 la danse.<\/p>\n Pour garantir la flexibilit\u00e9 des espaces, la disposition \u00ab\u00a0matricielle\u00a0\u00bb des syst\u00e8mes des fluides est n\u00e9cessaire, avec des points collectant l’\u00e9lectricit\u00e9, \u00e0 l’approvisionnement en eau et \u00e0 l\u2019\u00e9gout.<\/p>\n Ils disposent de petites zones de stockage pour accueillir les outils, les mat\u00e9riaux sp\u00e9cifiques de l’activit\u00e9, la conservation des produits du travail.<\/p>\n Ce sont des espaces d\u00e9di\u00e9s \u00e0 des activit\u00e9s sp\u00e9cifiques pour lesquelles il est n\u00e9cessaire de fournir des \u00e9quipements d\u00e9di\u00e9s, tels que des laboratoires de sciences, d\u2019informatique. Ce ne sont pas toujours des espaces flexibles. Il peut y avoir de petits espaces pour des activit\u00e9s d\u2019\u00e9laborations personnaliser et des espaces pour la le\u00e7on th\u00e9orique.<\/p>\n Chaque \u00e9cole, en plus des entrep\u00f4ts g\u00e9n\u00e9riques bien dimensionn\u00e9s, doit \u00eatre \u00e9quip\u00e9e d’un d\u00e9p\u00f4t pour le mat\u00e9riel n\u00e9cessaire \u00e0 l’entretien des espaces verts et de la zone ext\u00e9rieure. La salle de sport disposera d’un local de stockage pour ces engins proportionn\u00e9 \u00e0 sa taille, \u00e9ventuellement en contact avec la salle et facilement accessible de l’ext\u00e9rieur.<\/p>\n Des espaces appropri\u00e9s doivent \u00eatre pr\u00e9vus pour les produits de nettoyage, les chariots, les aspirateurs\u00a0; un espace ad\u00e9quat doit \u00e9galement \u00eatre pr\u00e9vu pour les archives, \u00e0 la fois physiques et num\u00e9riques.<\/p>\n <\/p>\n T\u00e9l\u00e9charger l\u2019archive .zip des dessins DWG avec les Planim\u00e9tries du projet<\/a><\/p>\n Il s\u2019agit d\u2019espaces dans lesquels l\u2019\u00e9change d\u2019informations se fait de mani\u00e8re informelle et non structur\u00e9e, les relations cr\u00e9\u00e9es sont naturelles et spontan\u00e9es.<\/p>\n Dans ces espaces, les \u00e9tudiants peuvent \u00e9tudier seuls ou en groupes, ils peuvent demander des conseils aux enseignants. Ce sont des lieux de rencontre, d’\u00e9tude approfondie, de d\u00e9tente et de jeux, ils sont le prolongement naturel des salles de cours et des ateliers.<\/p>\n Ce sont des lieux communs sans murs de d\u00e9limitations : ils sont \u00e9quip\u00e9s de chaises, de plans de travail et de mobilier, avec une grande qualit\u00e9 acoustique et un \u00e9clairage \u00e9lev\u00e9.<\/p>\n Ce sont des espaces cr\u00e9\u00e9s pour enrichir le centre civiques, tels que les librairies, les fournitures scolaires, les caf\u00e9t\u00e9rias, les clubs sportifs ou culturels.<\/p>\n Jeux ext\u00e9rieur – projets de b\u00e2timents scolaires-Troplo Kids \u2013 rendu produit par Edificius<\/p><\/div>\n Selon l’\u00e2ge et le nombre d’\u00e9l\u00e8ves, l’\u00e9cole doit se doter d’installations sportives ad\u00e9quates pour d\u00e9velopper les capacit\u00e9s motrices de l’enfant gr\u00e2ce \u00e0 la gymnastique, la danse ou les activit\u00e9s sportives qui enrichissent la fonction du centre civique<\/em>.<\/p>\n La salle de sport peut \u00eatre \u00e9galement utilis\u00e9e pour organiser des f\u00eates, des assembl\u00e9es et des spectacles. Il est donc conseill\u00e9 de les relier aux parois coulissantes r\u00e9tractables de la place<\/em>.<\/p>\n <\/p>\n Perspective OUEST -Troplo Kids – logiciel BIM Edificius<\/p><\/div>\n T\u00e9l\u00e9charger l\u2019archive .zip des dessins DWG avec les Perspectives du projet<\/a><\/p>\n Les types peuvent \u00eatre : <\/p>\n Coupe Axonom\u00e9trique 01 – Troplo Kids -logiciel BIM – Edificius<\/p><\/div>\n La facilit\u00e9 d\u2019acc\u00e8s devra \u00eatre garanti aux personnes \u00e0 mobilit\u00e9s r\u00e9duites<\/strong>, en v\u00e9rifiant l’absence de barri\u00e8res architecturales et en pr\u00e9voyant une organisation claire et des parcours facilement perceptible, \u00e9ventuellement caract\u00e9ris\u00e9e par des mesures appropri\u00e9es pour les malvoyants.<\/p>\n Comme pour l\u2019Auditorium, les salles de sport respectent les normes de s\u00e9curit\u00e9<\/strong> applicables aux lieux de divertissement et de th\u00e9\u00e2tres public.<\/p>\n Coupe Axonom\u00e9trique 02 – Troplo Kids – logiciel BIM -Edificius<\/p><\/div>\n Dans les grands b\u00e2timents scolaires, la piscine peut \u00eatre ins\u00e9r\u00e9e en respectant toutes les r\u00e9glementations locales et nationales.<\/p>\n Coupe D-D – Troplo-Kids – logiciel BIM -Edificius<\/p><\/div>\n T\u00e9l\u00e9charger les dessins DWG en format .zip les Coupes du projet<\/a><\/p>\n La conception des espaces en plein air est partie int\u00e9grante des projets des b\u00e2timents scolaires : l\u2019espace doit \u00eatre entretenu et \u00e9quip\u00e9 de pelouses, de plantations, de jardins \u00e9ducatifs, des d\u00e9p\u00f4ts de stockage de chaises et d\u2019\u00e9quipements, de jeux et zones de loisirs ou d\u2019exp\u00e9rimentation.<\/p>\n Des espaces interm\u00e9diaires doivent \u00eatre cr\u00e9\u00e9s entre l’int\u00e9rieur et l’ext\u00e9rieur, tels que des arcades, des loges \/balcons, des jardins d’hiver, des auvents, des chapiteaux.<\/p>\n Vue a\u00e9rienne – projets de batiments scolaires – Troplo Kids – rendu du logiciel Edificius<\/p><\/div>\n Le Beiersdorf children\u2019s day-care center \u201cTroplo-Kids<\/strong>\u201d \u00e0 Hambourg de l\u2019agence Kadawittfeldarchitektur<\/strong><\/a> est un b\u00e2timent de deux \u00e9tages qui est situ\u00e9 \u00e0 c\u00f4t\u00e9 d’un espace vert dans le parc de la ville de Beiersdorf AG \u00e0 Hambourg-Eimsb\u00fcttel.<\/p>\n La structure est rectangulaire et extr\u00eamement compacte, dispos\u00e9e au centre autour d’une salle polyvalente \u00e0 deux \u00e9tages, qui sert de place de jeux et de lieu de rencontre.<\/p>\n Caract\u00e9ris\u00e9e par une structure en porte-\u00e0-faux, la fa\u00e7ade s’adapte \u00e0 diverses fonctions et exigences tout en cr\u00e9ant une atmosph\u00e8re claire et transparente \u00e0 l’int\u00e9rieur.<\/p>\n Les fen\u00eatres de grandes dimensions offrent des conditions id\u00e9ales pour le jeu et le travail \u00e9ducatif.<\/p>\n Les cadres color\u00e9s fa\u00e7onnent et caract\u00e9risent la fa\u00e7ade ext\u00e9rieure, offrant aux enfants la possibilit\u00e9 de s\u2019orienter c\u2019est une fa\u00e7on de s’identifier \u00e0 leur groupe. \u00c0 l’int\u00e9rieur, les cadres enrichissent l’aire de jeu avec des \u00e9l\u00e9ments \u00e9motionnels, en s\u2019int\u00e9grant \u00e0 des plateformes, des bo\u00eetes, des espaces pour s’asseoir, grimper et jouer, con\u00e7us pour stimuler la cr\u00e9ativit\u00e9 et l’imagination des enfants.<\/p>\n Fa\u00e7ade de projets de batiments scolaires -Troplo Kids – rendu produit Edificius<\/p><\/div>\n Le rez-de-chauss\u00e9e abrite la p\u00e9pini\u00e8re, des locaux techniques et une grande salle polyvalente, qui cr\u00e9e une connexion avec l’\u00e9tage sup\u00e9rieur gr\u00e2ce aux bancs pleine largeur de l’auditorium et \u00e0 l’escalier adjacent.<\/p>\n Le premier \u00e9tage comprend un espace suppl\u00e9mentaire pour la cr\u00e8che, deux salles pour la garderie, la cuisine et la salle \u00e0 manger, un laboratoire, une salle pour les activit\u00e9s pr\u00e9scolaires et une salle de r\u00e9union et de d\u00e9tente pour le personnel.<\/p>\n Un ascenseur relie les deux \u00e9tages, de sorte que tout le centre r\u00e9ponde aux exigences d\u2019un environnement sans obstacles.<\/p>\n La salle polyvalente sur les deux \u00e9tages est le c\u0153ur du b\u00e2timent.<\/p>\n Les int\u00e9rieurs sont caract\u00e9ris\u00e9s par les couleurs vives des cadres de fa\u00e7ade, avec des r\u00e9f\u00e9rences \u00e0 des meubles et des d\u00e9cors d\u2019int\u00e9rieurs.<\/p>\n Les portes des salles de groupe, par exemple, y compris les cubes du manteau de la fa\u00e7ade l’ext\u00e9rieur, ont la m\u00eame couleur que le rev\u00eatement du devant de la pi\u00e8ce pour une meilleure orientation \u00e0 l’int\u00e9rieur du b\u00e2timent. Chaque chambre est \u00e9quip\u00e9e d’un mobilier de jeu personnalis\u00e9 qui ressemble \u00e0 une grande brique de construction. Se caract\u00e9risent \u00e9galement par les couleurs des cadres et de la fa\u00e7ade les plates-formes sur\u00e9lev\u00e9es, un coin pour les poup\u00e9es, des toboggans, une grotte confortable, des structures d’escalade, des ponts et une cuisine de jeux.<\/p>\n En jouant, en escaladant et en atteignant les diff\u00e9rents \u00e9tages, les enfants apprennent \u00e0 vivre leur environnement sous diff\u00e9rentes perspectives.<\/p>\n L’aire de jeux ext\u00e9rieure cl\u00f4tur\u00e9e se trouve du c\u00f4t\u00e9 ouest du b\u00e2timent et est divis\u00e9e en un espace d\u00e9di\u00e9 \u00e0 la cr\u00e8che et aux des jardins d’enfants.<\/p>\n Elle est enrichie par diverse installations d\u2019activit\u00e9s cr\u00e9atives \u00e0 faire en plein air, un espace vert \u00e9quip\u00e9s d\u2019une place de jeux, d’un bac \u00e0 sable avec un rebords en bois sur lequel s’asseoir, d’une table de jeu et d’un tunnel, d’un mur d’escalade, d\u2019une balan\u00e7oire en treillis, des animaux \u00e0 bascule, potager et un monticule herbeux avec toboggan int\u00e9gr\u00e9 et \u00ab\u00a0un t\u00e9l\u00e9phone m\u00e9canique<\/em>\u00a0\u00bb (t\u00e9l\u00e9phone \u00e0 ficelle) et une installation sculpturale con\u00e7ue par l\u2019artiste Fabian Wendling.<\/p>\n Atrium – Troplo Kids – rendu produit avec le logiciel d’architecture EdificiusAvez-vous vu les objets pr\u00e9sents \u00e0 l’int\u00e9rieur du projet ?<\/em><\/p>\n <\/p>\n![\"Escalier_projets-batiments-scolaires-Troplo-Kids_rendu_logiciel-BIM-architecture_Edificius\"](\"https:\/\/biblus.accasoftware.com\/fr\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2018\/10\/Escalier-projets-batiments-scolaires-Troplo-Kids-rendu-logiciel-BIM-architecture-Edificius.jpg\" "\\"Projet-b\u00e2timents-scolaires-Troplo-Kids-rendu-Edificius\\"")
Concevoir des b\u00e2timents scolaires : les espaces pour les activit\u00e9s scolaires<\/h2>\n
La salle de classe<\/h3>\n
![\"Laboratoire__projets-batiments-scolaires-Troplo-Kids_rendu_logiciel-BIM-architecture_Edificius\"](\"https:\/\/biblus.accasoftware.com\/fr\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2018\/10\/laboratoire-projets-batiments-scolaires-Troplo-Kids-rendu-logiciel-BIM-architecture-Edificius.jpg\" "\\"Projet-b\u00e2timents-scolaires-Troplo-Kids-rendu-int\u00e9rieurs-Edificius\\"")
Autres espaces int\u00e9rieurs<\/h2>\n
Vestiaires<\/h3>\n
![\"Plan](\"https:\/\/biblus.accasoftware.com\/fr\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2018\/10\/Plan-rez-de-chaussee-Troplo-Kids-logiciel-BIM-architecture-Edificius.jpg\" "\\"plan-niveau-rez-de-chauss\u00e9e-Troplo-Kids-Edificius\\"")
Infirmerie et premiers secours<\/h3>\n
Place<\/h3>\n
![\"Coursive_projets-batiments-scolaires-Troplo-Kids_rendu_logiciel-BIM-architecture_Edificius\"](\"https:\/\/biblus.accasoftware.com\/fr\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2018\/10\/Coursive-projets-batiments-scolaires-Troplo-Kids-rendu-logiciel-BIM-architecture-Edificius.jpg\")
Aula magna ou auditorium sp\u00e9cialis\u00e9.<\/h3>\n
![\"Axonom\u00e9trie-Tropolo-Kids-Edificius\"](\"https:\/\/biblus.accasoftware.com\/fr\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2018\/10\/Axonometrie-Tropolo-Kids-logiciel-BIM-architecture-Edificius.jpg\" "\\"Axonom\u00e9trie-Tropolo-Kids-Edificius\\"")
Salle de musique<\/h3>\n
Cuisine et cantine<\/h3>\n
![\"Cantine_projets-batiments-scolaires-Troplo-Kids-rendu_logiciel-BIM-architecture_Edificius\"](\"https:\/\/biblus.accasoftware.com\/fr\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2018\/10\/Cantine-projets-batiments-scolaires-Troplo-Kids-rendu-logiciel-BIM-architecture-Edificius.jpg\")
<\/p>\nAtelier<\/h3>\n
Laboratoires<\/h3>\n
Entrep\u00f4ts et archives<\/h3>\n
Concevoir des b\u00e2timents scolaires : espaces d’apprentissage informels<\/h2>\n
Espaces Connectifs<\/h3>\n
Espaces suppl\u00e9mentaires pour le centre civique<\/h3>\n
![\"Jeux-ext\u00e9rieur_projets-b\u00e2timents-scolaires-Troplo-Kids_logiciel-BIM-architecture_Edificius\"](\"https:\/\/biblus.accasoftware.com\/fr\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2018\/10\/Jeux-exterieur-projets-batiments-scolaires-Troplo-Kids-rendu-logiciel-BIM-architecture-Edificius.jpg\")
Activit\u00e9s sportives et motrices<\/h2>\n
Installations sportives<\/h3>\n
![\"Perspective-OUEST-Troplo-Kids_logiciel-BIM-architecture_Edificius\"](\"https:\/\/biblus.accasoftware.com\/fr\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2018\/10\/Perspective-WEST-Troplo-Kids-logiciel-BIM-architecture-Edificius.jpg\" "\\"Perspective-OUEST-Troplo-Kids-Edificius\\"")
\n
![\"Coupe-Axonom\u00e9trique-01-Troplo-Kids-logiciel-BIM-architecture_Edificius\"](\"https:\/\/biblus.accasoftware.com\/fr\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2018\/10\/Coupe-Axonometrique-01-Troplo-Kids-logiciel-BIM-architecture-Edificius.jpg\" "\\"Coupe-Axonom\u00e9trique-01-Troplo-Kids-Edificius\\"")
![\"Coupe-Axonom\u00e9trique-02-Troplo-Kids-logiciel-BIM-architecture_Edificius\"](\"https:\/\/biblus.accasoftware.com\/fr\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2018\/10\/Coupe-Axonometrique-02-Troplo-Kids-logiciel-BIM-architecture-Edificius.jpg\" "\\"Coupe-Axonom\u00e9trique-02-Edificius\\"")
Piscine<\/h3>\n
![\"coupe-D-D-Troplo-Kids-logiciel-BIM-architecture_Edificius\"](\"https:\/\/biblus.accasoftware.com\/fr\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2018\/10\/Coupe-D-D-Troplo-Kids-logiciel-BIM-architecture-Edificius.jpg\" "\\"coupe-D-D-Troplo-Kids-Edificius\\"")
Concevoir des b\u00e2timents scolaires : espaces ext\u00e9rieurs<\/h2>\n
Espaces en plein air<\/h3>\n
Exemple de projet de b\u00e2timents scolaires : le Troplo-Kids \u00e0 Hambourg<\/h2>\n
![\"Vue](\"https:\/\/biblus.accasoftware.com\/fr\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2018\/10\/Vue-aerienne-projets-batiments-scolaires-Troplo-Kids-rendu-logiciel-BIM-architecture-Edificius.jpg\")
![\"\u00c9l\u00e9vation_projets_b\u00e2timents_scolaires-Troplo-Kids-logiciel-BIM-architecture_Edificius\"](\"https:\/\/biblus.accasoftware.com\/fr\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2018\/10\/Facade-projets-batiments-scolaires-Troplo-Kids-rendu-logiciel-BIM-architecture-Edificius.jpg\")
![\"Atrium_projets_b\u00e2timents_scolaires-Troplo-Kids-logiciel-BIM-architecture_Edificius\"](\"https:\/\/biblus.accasoftware.com\/fr\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2018\/10\/Atrium-projets-batiments-scolaires-Troplo-Kids-rendu-logiciel-BIM-architecture-Edificius.jpg\")
<\/p>\n