Comment concevoir une crèche avec modèle BIM à télécharger -

La conception et les plans d’une crèche : les lignes directrices, l’organisation des espaces intérieurs et extérieurs avec un exemple BIM complet à télécharger

Devez-vous concevoir une crèche ? Dans ce focus, nous vous proposons une conception type avec une modélisation 3D à télécharger et à utiliser comme guide pour la conception de votre crèche : des références réglementaires à l’aménagement fonctionnel et au dimensionnement des espaces.

Pour créer la modélisation 3D du projet, nous avopns utilisé un logiciel de conception de bâtiments 3D/BIM simple et intuitif.

Téléchargez gratuitement la modélisation et la version d’essai d’Edificius et essayez de concevoir une crèche.

Rendu extérieur issu du logiciel Edificius

La conception d’une crèche : l’aménagement fonctionnel

Avant d’analyser la répartition fonctionnelle et formelle des espaces composant une crèche, il est nécessaire de mentionner brièvement la transformation de l’éducation et des méthodes pédagogiques. En effet, le bâtiment scolaire n’est plus conçu comme un conteneur isolé du contexte dans lequel les activités se déroulent dans une salle de classe fermée, mais devient un élément fondamental de la ville, un lieu d’interactions, qui est perméable aux stimulations des espaces environnants.

L'image illustre un schéma les plans de la crèche avec ses différents espaces, produit par Edificius le logiciel de conception architecturale BIM

Schéma des espaces issu de Edificius

Ce concept novateur se reflète pleinement dans la méthodologie de conception et de composition.

Les espaces sont pensés pour stimuler la créativité et la sociabilité des enfants. Il n’existe plus seulement une salle de classe, mais un seul espace intégré dans lequel les micro-environnements, destinés à des activités diversifiées, ont la même dignité et présentent les caractéristiques de flexibilité, de fonctionnalité, de confort et de bien-être.

En résumé, l’aménagement d’une crèche peut être résumée comme suit :

La salle de classe

Elle demeure un espace principalement conçu pour les leçons frontales, mais c’est aussi un environnement qui sait évoluer en fonction des besoins.

Rendu de la salle de classe issu du logiciel Edificius

Les espaces communs

Les espaces pour le travail de groupe doivent favoriser un climat positif, s’adapter à des besoins divers, avec des ameublements flexibles capables de générer différentes configurations. Les murs coulissants favorisent la participation de plusieurs classes à la même activité et peuvent “ouvrir ” la classe envers des espaces communs.

Rendu issu du logiciel Edificius

Les espaces d’ateliers

Le laboratoire est configuré comme un « espace pour faire » et nécessite un environnement dans lequel l’enfant peut se déplacer de manière autonome, en activant des processus d’observation, d’exploration et de production. De ce point de vue, l’espace physique devient un ‘espace équipé ’ qui accueille des objets et des ressources pour créer des contextes d’expérience.

L’espace informel et de détente

Des espaces d’apprentissage informel et de détente, équipés de poufs, de sièges confortables ou de tapis pour s’allonger permettant de rompre avec les activités scolaires et d’interagir de manière informelle avec d’autres personnes.

Les espaces de repos

Il est nécessaire de prévoir des endroits isolés équipés de lits et de berceaux pour aider les enfants à se reposer. Le sommeil et le repos sont en effet fondamentaux après une activité physique intense et des jeux.

La cantine

Le dîner est un moment central dans les activités quotidiennes des enfants. L’espace dédié à la cantine doit être vaste et pouvoir accueillir des tables de taille adéquate, desservies par un espace cuisine, pour la préparation des repas et des services pour les personnes impliquées dans ces activités.

Les services

Compte tenu des besoins différents des enfants âgés de 3 mois à 3 ans, il est nécessaire de fournir des espaces de services variés tels que : des tables à langer, des toilettes pour enfants (de taille appropriée) et pour les enseignants, une petite buanderie (avec lave-linge et sèche-linge) , des vestiaires avec des casiers et des lavabos, une infirmerie et des espaces de rangement pour les jouets et les poussettes.

Les espaces administratifs

Les espaces entièrement consacrés aux enfants doivent être complétés par des espaces destinés aux activités de l’administration de la crèche : généralement des bureaux et des salles de réunion.

Rendu bureau issu du logiciel Edificius

Comment dimensionner les espaces d’une crèche

Après avoir répertoriés les espaces fonctionnels minimaux pour la conception de la crèche, un autre aspect de grande importance, est le dimensionnement correct et de manière optimale, en fonction du nombre d’enfants, pour assurer le confort et la convivialité.

Le bâtiment doit respecter les normes, il doit être sur un seul niveau et disposer d’un espace extérieur. Les éventuels sous-sols peuvent être utilisés que pour des locaux de stockage.

Coupe axonométrique depuis le haut issue de Edificius

Dans les pays de l’Union Européenne, l’espace intérieur de la crèche ne peut être inférieur à une surface utile nette de 10 m² par enfant et les espaces extérieurs doivent avoir une surface minimale de 30 m² par siège d’enfant. Pour les crèches ou les micro-crèches placés dans des bâtiments existants ou dans de nouveaux complexes résidentiels, une réduction maximale de 10% peut être appliquée pour les espaces intérieurs et une réduction maximale de 50% pour les espaces extérieurs.

Pour plus de détails, consultez les focus sur les projets de construction de bâtiments scolaires.

La conception d’une crèche : un exemple pratique

L’idée directrice du projet est d’associer à chaque fonction de la crèche à un corps du bâtiment distinct, caractérisé et rendu reconnaissable par sa forme et sa couleur.

L'image illustre l’élévation les plans de la crèche avec ses différents espaces extérieure, produit par Edificius le logiciel de conception architecturale BIM

Élévation issue de Edificius

Le résultat est un ensemble d’éléments en partant des géométries simples, élémentaires qui rappellent les jouets des enfants et reproduisent l’image d’un village presque féerique, ludique et coloré, adapté aux enfants.

L’entrée du complexe se fait par un agréable entonnoir orange qui mène directement au corps principal du bâtiment.

Le premier bloc, peint de vert, présente un plan rectangulaire et un toit à deux pans, à l’image de la maison type conçue par des enfants. Même à l’intérieur, les couleurs caractérisent chaque espace.

L'image illustre une coupe axonométrique les plans de la crèche, produit par Edificius le logiciel de conception architecturale BIM

Coupe axonométrique issue de Edificius

Le hall d’entrée mène aux zones communes et aux salles de classe. Il y a trois sections, une pour chaque groupe d’âge : les nourrissons, les bébés sevrés et les bébés semi-sevrés. Chaque salle de classe est reconnaissable aux couleurs des murs et des sols et possède un double aspect extérieur. Le premier, orienté vers l’est et vers le jardin commun à l’entrée, le second vers le patio privé, à l’usage exclusif des enfants de chaque classe. De cette manière, même lors d’activités individuelles menées dans la classe, un contact permanent est établi avec l’extérieur et le vert. De cette façon, les enfants sont à l’aise et se retrouvent dans un espace confortable, amusant, ouvert et familier.

Les salles de classe sont orientées vers l’Est pour profiter pleinement du soleil toute la matinée. En outre, chaque salle de classe est conçue comme un noyau indépendant et chacune est desservie par des services par des salles de bains, des tables à langer et des vestiaires. Depuis la zone dédiée aux activités communes, en proximité des salles de classe on peut accéder aux dortoirs.

Aussi, ce bloc, par sa forme, ressemble à celui de l’entrée mais se distingue par la couleur bleu clair. Sur le côté opposé se trouve la cantine, avec en annexe une cuisine et des espaces pour ceux qui préparent les repas.

Toutes les activités pour les enfants sont organisées au rez-de-chaussée et interconnectées. Le seul espace qui se développe au premier étage est utilisé pour des fonctions administratives et de réunion et il est accessible depuis l’entrée du complexe par un escalier intérieur et un ascenseur.

Dans le détail, le bâtiment remplit les fonctions conformément aux normes en vigueur pour un maximum de 20 enfants et suivant des conseils pratiques, utiles pour la conception correcte d’une crèche :