Projets de bâtiments scolaires avec dwg à télécharger : le guide complet

Comment concevoir les bâtiments scolaires : le guide technique et professionnel avec les éléments techniques et réglementaires, des modèles 3D et des dessins dwg d’exemples à télécharger

Dans ce guide technique nous allons voir ensemble comment concevoir les bâtiments scolaires en partant du projet d’une crèche inspirée par celle réalisée en Italie par l’agence d’architecture Mario Cucinella.

Nous vous mettons tout de suite à disposition pour le téléchargement le modèle 3D BIM et les dessins (plans, coupes, élévations, axonométries) en DWG réalisé avec un logiciel professionnel pour ingénieurs et architectes

Téléchargez gratuitement le fichier de projet et la version utilisable gratuitement pour 30 jours du logiciel de conception architecturale BIM Edificius avec lequel nous avons réalisé les rendus et essayez vous-même à obtenir ces résultats.

bâtiments scolaires : intérieur – rendu réalisé avec Edificius

Téléchargez le modèle 3D BIM (fichier .EDF) du projet

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Éléments de conception architecturale des bâtiments scolaires

La conception architecturale des bâtiments scolaires, et plus généralement des lieux d’éducation, a toujours eu une forte valeur symbolique qui renvoie à l’histoire de l’homme.

bâtiments scolaires : entrée – rendu réalisé avec Edificius

Pour concevoir un bâtiment dédié à diffuser l’éducation et l’enseignement, toutes les notions architecturales acquises au fil du temps entrent en jeu : 

• la relation étroite avec un lieu,
• la distribution et division des espaces,
• les systèmes de construction,
• les acquisitions les plus récentes en termes de dynamisme spatial et de relation avec l’environnement, considérées comme un lieu à préserver, ne sont plus seulement à vivre.

vue d’ensemble bâtiment scolaire – réalisée avec Edificius

Lors de la conception architecturale d’une école, il est essentiel de prendre en compte l’emplacement : la communauté dans laquelle la nouvelle école doit être installée. La structure du bâtiment scolaire doit être conçue en identifiant les unités fonctionnelles des espaces nécessaires, en créant un système d’espace organisé et efficace.

Pendant longtemps, la salle de classe était le seul lieu d’enseignement scolaire. En comparaison, tous les autres espaces étaient instrumentaux ou accessoires. Chaque espace était conçu pour une seule activité et restait inutilisé pour le reste de la journée scolaire.

bâtiments scolaires : détails d’intérieurs – rendu réalisé avec Edificius

Aujourd’hui, l’école doit être repensée comme un espace unique et dans lequel tous les environnements utilisés doivent présenter des caractéristiques d’habitabilité et de flexibilité pour accueillir les personnes et les activités de l’école à tout moment, offrant fonctionnalité, confort et bien-être.

Dans les projets de bâtiments scolaires, il faut concevoir « le paysage d’apprentissage » (espaces de classe, espaces de connexion tels que les entrées, les couloirs et les escaliers, laboratoires et espaces communs) en combinant apprentissage et relations, besoins individuels et besoins sociaux.

axonométrie bâtiments scolaires – réalisée avec Edificius

En plus des fonctions didactiques des écoles, aussi les activités extra-scolaires sont ouvertes à la vie culturelle et sociale de la communauté locale, à la suite de laquelle le complexe scolaire devient un centre d’agrégation. L’école devient ainsi un centre social.

Enfin, un autre aspect clé est celui de la gestion et maintenance, qui peuvent être facilement réalisées grâce à un logiciel de GMAO pour les écoles.

Aspects urbains

Les zones scolaires doivent être choisies de manière à devenir facilement des éléments de liaison et de futures centres civiques. Elles doivent être dans des zones saines, peu bruyantes, loin des routes très fréquentées, avec des espaces pour les activités sportives et ludiques.

Les écoles doivent être bien desservis par les transports publics, l’accès doit être accessible depuis la route, le réseau cyclable et le réseau piétonnier, avec des trajets ou itinéraires sécurisés.

Des aires de stationnement doivent être prévues pour que les bus scolaires puissent faire monter et descendre les élevés en respectant la sécurité des enfants.

Dans la zone du complexe scolaire, les zones couvertes comme les parkings pour les vélos et les cyclomoteurs, doivent être conçus et équipés de manière appropriée en fonction du nombre et des âges des élèves.

Espaces pour activités scolaires

En examinant les projets de bâtiments scolaires, il est utile de définir les exigences des espaces scolaires en les divisant par zones.

plan rez-de-chaussée bâtiment scolaire – réalisé avec Edificius

Atrium

L’atrium est le premier point d’échange entre la société et l’école.

L’atrium fait référence à la partie de l’école accessible depuis l’entrée des élèves, qui doit être facilement identifiable et contrôlable.

Toutes les entrées des écoles doivent être divisée en fonction des rôles et de leur utilisation : en plus de l’entrée principale pour les étudiants, il doit y avoir une entrée pour les enseignants et le personnel administratif, l’entrée de service pour la fourniture des cuisines, des bureaux et les bibliothèques, l’entrée de sécurité / sortie pour les véhicules d’urgence, l’entrée dans les zones d’activités parascolaires ouvertes au public.

Aula

L’aula ne représente plus le centre de l’école.

bâtiments scolaires : intérieur – rendu réalisé avec Edificius

C’est un « lieu » important mais qui n’est pas autonome dans lequel des activités de groupe ou individuelles peuvent être réalisées. Ils sont dotés de caractéristiques architecturales qui la rendent flexible et adaptable à différentes activités, telles que les murs coulissants, les mobiliers mobiles et facilement modifiables.

La transformation de la salle se déroule de manière différente et progressive en fonction du type d’école et de l’âge des élèves.

Afin de pouvoir varier les espaces, une modularité adéquate des systèmes fluides doit être planifiée, comme l’éclairage et le système de climatisation, et il sera facile de régler l’éclairage externe en fonction des besoins des activités organisées.

Toilettes

Les toilettes doivent avoir de dimensions et de caractéristiques adaptées à l’âge et au nombre d’étudiants.

Les toilettes doivent être éclairées et aérés directement, dans le cas contraire elles doivent être éclairées artificiellement et avoir une ventilation forcée. Toutefois, des mesures architecturales doivent être prévus ou des extracteurs pour empêcher la propagation d’air vicié à l’intérieur de l’école.

Comme les vestiaires aussi les toilettes doivent être distinguées par les utilisateurs et par sexe, les étudiants, le personnel administratif et enseignants, le personnel auxiliaire, les visiteurs, les utilisateurs directs des zones sportives ou destinés à des activités extrascolaires.

élévation bâtiment scolaire – réalisée avec Edificius

Les espaces pour les activités motrices ou sportives auront des toilettes à l’intérieur des vestiaires et des services dédiés aux premiers secours, aux bureaux des clubs sportifs et aux visiteurs et aux publics.

Tous les environnements scolaires, les espaces didactiques, les bureaux administratifs, l’agora, les zones sportives doivent avoir accès à des installations sanitaires pour les personnes à mobilité réduite ou ayant une malvoyance.

Ces services doivent être présents à chaque étage et facilement accessibles.

Secrétariat et Administration

Les espaces administratifs, de support aux zones d’apprentissage, doivent pouvoir travailler indépendamment des activités d’enseignement ou du centre civique.

Leur placement doit être facilement détecté par l’atrium de l’école. Ils doivent également être accessibles sans interférer avec l’activité d’enseignement et doivent pouvoir gérer de manière indépendante les plantes.

Les espaces administratifs doivent inclure des espaces pour la gestion du public avec des zones d’attente adéquates, des zones dédiées à des entretiens confidentiels avec les parents avec l’attention nécessaire aux problèmes liés à la vie privée.

Les bureaux doivent être conçus en fonction de la taille de l’école, en fonction des différents espaces et bureaux.

coupe bâtiment scolaire – réalisée avec Edificus

Espaces des enseignants

Les enseignants doivent disposer d’espaces pour les réunions, la recherche, zones d’étude et bibliothèque, d’espaces de détente, d’archives pour les documents des enseignants, de vestiaires avec casiers individuels, toilettes et des douches privées.

En plus des toilettes privées, des installations pour personnes à mobilité réduite doivent être aménagées à chaque étages, facilement accessibles pour le personnel et à la fois pour le public.

Personnel auxiliaire

Le personnel auxiliaire doit disposer de vestiaires avec des casiers individuels séparés en deux parties avec un compartiment pour le linge propre et un autre pour le linge sale, en liaison direct avec les toilettes et les douches.

bâtiments scolaires : extérieurs – rendu réalisé avec Edificus

Pour approfondir les aspects liés à l’importance des espaces dans les processus d’apprentissage, nous joignons le document “Guidelines on Exploring and Adapting Learning Spaces in Schools ”, réalisé par les ministres de l’instruction du Interactive Classroom Working Group (ICWG) du réseau European Schoolnet (EUN).

À la rédaction du document ont participé des politiciens, des consultants, des directeurs d’école et des enseignants de huit pays (Autriche, République Tchèque, Estonie, Irlande, Italie, Norvège, Portugal et Suisse).

Exemples de projets de bâtiments pour écoles : l’école maternelle « La Balena » à Guastalla par MC Architects

fenêtre de la crèche La Balena – rendu réalisé avec Edificius

L’idée principale de ce projet que Mario Cucinella Architects a idéalisé, est la création d’un espace de vie où les enfants sont protégés mais pas enfermés.

Une architecture faite de matériaux à faible impact environnemental, la structure se compose de cadres en bois incurvés rappelant le ventre d’une baleine. Il n’y a pas de murs mais des parois vitrées qui séparent les différentes salles de classe de l’intérieur à l’extérieur, leur permettant de vivre une relation constante avec la nature et son environnement.

corridor de la crèche La Balena – rendu réalisé avec Edificius

L’isolation élevée, la répartition optimale des surfaces transparentes (transparence maximale du coté sud, opacité maximale sur les fronts est, ouest et nord), l’utilisation de systèmes avancés pour la récupération des eaux pluviales et l’inclusion dans la couverture d’un système photovoltaïque, qui permet de minimiser l’utilisation de systèmes mécaniques pour répondre aux mieux à la consommation énergétique du bâtiment.

salle extérieure de la crèche La Balena – rendu réalisé avec Edificius

À l’extérieur, un jardin sensoriel a été aménagé, une dense foret enrichi d’arbustes et de plantes aromatiques, arrosé par un système de recollecte des eaux de pluie.

Enfin, les zones de passages entre les salles de classes et les laboratoires sont conçues pour être vécues avec curiosité : le long des chemins, il y a des zones de recréations, des places de jeux et de convivialité, des niches où s’arrêter avec des vitres pour regarder à l’extérieur pour observer les autres enfants.

crèche La Balena : extérieurs – rendu réalisé avec Edificius

Téléchargez le modèle 3D BIM (fichie .EDF) du projet

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