Como elaborar o projeto de uma escola: o guia técnico completo

Como fazer projeto de escola: análise dos espaços para as atividades e um exemplo de projeto com pranchas gráficos DWG e um modelo 3D para baixar

Neste artigo, vamos explicar como fazer projeto de escola: um guia vai nos ajudar nos aspectos técnicos fundamentais, como os espaços. Graças a um software de projeto arquitetônico BIM, realizaremos um projeto completo com base no exemplo real de uma creche para crianças em Hamburgo.

Disponibilizamos o modelo BIM 3D do projeto, completo com renders e pranchas gráficas em DWG, que pode baixar e abrir com nosso software para projeto arquitetônico Edificius, ou também visualizar on-line sem instalar software algum com o nosso BIM Voyager.

Baixe o modelo 3D BIM (arquivo .edf) do projeto

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Navegue no modelo 3D do projeto

Projeto de escola: os espaços para as atividades escolares

Sala de aula

A sala de aula deixa de ser concebida como o centro da escola e das atividades escolares, e sim passa a ser uma casa-base.

A sala de aula generalista perde a sua especificidade e é substituída por uma série de ambientes articulados e remodeláveis conforme necessidades.

As características da sala são determinadas pelo tipo de atividade a ser realizada. Espaços abertos, áreas internas, mobiliário flexível, tecnologias móveis são apenas alguns exemplos de um novo ambiente educacional que requer uma reorganização mais abrangente.

Outros espaços internos

Vestiários

Os vestiários devem ser diferenciados por usuários e sexo.

Existem vestiários para estudantes, professores, pessoal administrativo, técnico e auxiliar, bem como para auditório, sala de ginástica ou outros espaços destinados a atividades esportivas.

Os vestiários para estudantes variam com a idade e devem ser concebidos e projetados como espaços de interação.

Baixe o arquivo DWG em formato .zip das plantas do projeto

Enfermaria e primeiros socorros

Todas as escolas devem ser equipadas para intervenções de primeiros socorros, de acordo com o seu tamanho.

Pátio

O pátio é o lugar destinado às funções públicas da escola: reuniões, festas, jogos, interações culturais. É o elemento simbólico mais importante e o ponto de referência para a distribuição do inteiro edifício.

Auditório

Nos edifícios de tamanho reduzido, as atividades que habitualmente são realizadas no auditório podem ser hospedadas no pátio. Já nos edifícios de tamanho maior é necessário um auditório bem equipado para palestras, mostras, reuniões.

Portanto, é necessário tomar precauções (isolamento acústico, ventilação e iluminação artificial) para compensar a falta de recursos naturais.

O auditório, que serve de centro cívico, deverá respeitar as normas de segurança previstas para os locais de entretenimento público.

Baixe o arquivo DWG em formato .zip das axonometrias do projeto de escola

Sala de música

É necessário prever uma sala de música com ferramentas para a gravação, isolada do ponto de visto acústico e arranjada de forma a não interferir com as outras atividades, bem como equipada com instalações sanitárias dedicadas e acessível também após o horário escolar com funções de centro cívico.

Cozinha e cantina

A preparação das refeições pode ocorrer em cozinhas internas ou externas ao edifício da escola. A cozinha interna permite fornecer às crianças uma melhor educação alimentar e pode se tornar um laboratório para atividades educativas.

A cozinha deve possuir entrada independente e entrada de serviço, além de quartos de vestir e ambientes de serviço para os empregados. É constituída por: áreas distintas para lavagem e preparação de vegetais, carne, peixe; áreas para dietas especiais (por exemplo, alimentos especiais para celíacos); área de cozedura e preparação das refeições; área para lavar a louça.

Além da cozinha, é preciso prever uma zona para o almoco dos alunos e outra específica para os professores. Nas escolas de tamanho reduzido, esta zona coincide com o pátio.

Oficinas

Trata-se de espaços genéricos que se especializam com os equipamentos tecnológicos e os móveis. Podem ser destinados a atividades e artes expressivas relacionadas a imagens, desenho, pintura, escultura, música, movimento do corpo, dança.

Para garantir a flexibilidade dos espaços, é necessário arranjar as instalações de forma modular, com ligações para eletricidade, abastecimento de água e drenagem.

As oficinas possuem uma série de pequenos ambientes de armazenamento para guardar as ferramentas, os materiais específicos da atividade, a conservação dos produtos do trabalho.

Laboratórios

São espaços dedicados a atividades específicas para as quais é preciso dispor de equipamentos dedicados, tais como laboratórios de ciência e informática. Nem sempre são espaços flexíveis. Geralmente, preveem pequenos espaços para as atividades de realização individual e outros para aulas teóricas.

Depósitos e arquivos

Cada escola deve poder dispor de um depósito para o material necessário à manutenção das áreas verdes e dos espaços exteriores. O ginásio também deve possuir um depósito para equipamentos, proporcional ao seu tamanho, possivelmente em contato com o salão e de fácil acesso a partir do exterior.

Além disso, é necessário destinar espaços adequados ao armazenamento dos materiais de limpeza, carrinhos, aspiradores de pó, máquinas de limpeza. Enfim, é necessário prever um espaço específico para acolher o arquivo, físico e digital.

Baixe o arquivo DWG em formato .zip da planimetria do projeto

Projeto de escola: espaços de aprendizagem informal

Espaços de relacionamento

São espaços em que a troca de informações acontece de maneira informal, não estruturada; as relações que nascem são naturais, espontâneas.

Nesses espaços os estudantes podem estudar individualmente ou em grupo, bem como pedir conselhos aos professores. Trata-se de lugares de encontro, estudo, lazer e jogo: são a extensão natural das salas de aula e dos estúdios.

Os espaços de relacionamento são lugares em comum sem paredes a delimitar os confines. Equipados com cadeiras, estações de trabalho e mobiliário, estes lugares dispõem de ótima acústica e iluminação.

Espaços adicionais para centro comunitário

Trata-se de espaços criados para enriquecer o centro comunitário: livrarias, lojas para material escolar, cafés, clubes esportivos ou culturais.

Atividades esportivas e motórias

Instalações esportivas

Com base na idade e no número de estudantes, é preciso que a escola esteja equipada com instalações esportivas adequadas para o desenvolvimento das habilidades motoras das crianças através de ginástica, dança ou atividades esportivas, que enriquecem a função de centro comunitário.

A academia pode sediar festas, reuniões, mostras: portanto, é importante que esteja conectada, através de paredes deslizantes, ao espaço do pátio.

Baixe o arquivo DWG em formato .zip das elevações do projeto

Os tipos de instalações esportivas incluem:

• pequena academia para atividades motoras.
• Academia para jogos de equipe, com campos ao nível amador.
• Instalações equipadas para disciplinas esportivas e jogos de equipe. Neste caso, será necessário prever entradas dedicadas e instalações sanitárias adequadas.
• Instalações esportivas destinadas a atividades reguladas, de apoio e preparação a competições esportivas, equipadas com pequenas bancadas.
• Instalações esportivas destinadas a acolher competições oficiais, equipadas com bancadas e instalações sanitárias para atender às necessidades dos espectadores.

Para elaborar o projeto de uma escola, é essencial que seja garantida a acessibilidade aos usuários com deficiência, verificando a ausência de barreiras arquitetônicas e organizando os caminhos de forma clara e simples, possivelmente com medidas adequadas para os deficientes visuais.

A academia, como o auditório, deve respeitar as normas de segurança previstas para os locais de entretenimento público.

Piscina

Ao projetar uma escola de grande tamanho, ela poderia incluir uma piscina, em conformidade com todas as normas locais e nacionais.

Baixe o arquivo DWG em formato .zip dos cortes do projeto

Projetar uma escola: espaços ao ar livre

Espaços ao ar livre

No projeto de uma escola, é fundamental levar em conta os espaços ao ar livre: estes devem ser mantidos e equipados com gramados, plantas, jardins educativos, áreas de armazenamento para cadeiras e equipamentos, jogos e áreas livres para recreação ou experimentos.

Além disso, é preciso criar espaços intermediários entre o interior e o exterior, tais como varandas, galerias, jardins de inverno, telheiros, gazebos.

Exemplo de um projeto de escola: Troplo-Kids em Hamburgo

O Beiersdorf Children’s Day Care Center “Troplo-Kids” em Hamburgo, realizado pelo escritório Kadawittfeldarchitektur, é um edifício de dois andares que se encontra ao lado de uma área verde no parque da cidade de Beiersdorf AG em Hamburgo-Eimsbüttel.

A estrutura, retangular e muito compacta, está organizada em torno de uma sala polivalente central de dois níveis, que serve como área de recreação e espaço para reuniões.

Caracterizada por uma estrutura em saliência, a fachada se adapta a várias funções e muitos requisitos, além de favorecer um ambiente leve e transparente no edifício.

O grande tamanho das janelas cria as condições perfeitas para as atividades recreativas e educativas.

As molduras coloridas modelam e caracterizam a fachada no exterior, fornecendo às crianças orientação e uma forma de se identificar com o seu grupo. No interior, as molduras enriquecem a área de recreação e integram-se com plataformas, caixas, espaços para se sentar, escalar e brincar, concebidos para estimular a criatividade e a imaginação das crianças.

O andar térreo abriga a creche, as salas técnicas e uma grande sala polivalente, que leva para o andar de cima graças às bancadas do auditório e à escada adjacente. O andar térreo também engloba: outro espaço para a creche; duas salas de aula; a cozinha e uma sala de jantar; um laboratório; uma sala para as atividades pré-escolares; enfim, uma sala para reuniões ou de lazer para o pessoal da creche.

Um elevador conecte ambos os andares. Dessa forma, o edifício satisfaz as necessidades de um ambiente sem barreiras.

A sala polivalente, em dois níveis, representa o núcleo do edifício.

Os espaços internos são caracterizados pelas cores brilhantes das molduras das janelas, com referências a alguns elementos selecionados do mobiliário.

As portas dos quartos destinados a cada grupo de crianças possuem a mesma cor do revestimento da fachada do próprio quarto, a fim de facilitar a orientação das crianças no edifício. Cada quarto está equipado com mobiliário de jogo parecido com um grande tijolo de construção. As cores de molduras e fachada também caracterizam as plataformas elevadas, o canto das bonecas, a cozinha de brinquedo, escorregas, uma confortável brinquedoteca, estruturas de escalada e pontes.

Brincando, subindo e atingindo vários níveis, as crianças aprendem a viver o seu ambiente a partir de vários pontos de vistas.

A área de recreação, cercada no lado oeste do edifício, está dividida numa área dedicada à creche e outra destinada ao jardim de infância.

A área é enriquecida com estruturas para atividades criativas ao ar livre, áreas verdes com parque infantil, uma caixa de areia com calçada de madeira, uma mesa de jogo, um túnel, escaladas, um balanço, animais de balanço, uma horta e uma brinquedoteca, um escorrega, o “telefone mecânico” (telefone de lata) e, enfim, uma escultura projetada pelo artista Fabian Wendling.

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